Wildnispädagogik für die Arbeit an Schulen

Unsere Wildnispädagogik Jahresausbildung wurde speziell für Menschen entwickelt, die im Bereich Bildung arbeiten, die in Hort, Schule oder an anderen Lernorten Naturverbindung leben und einbringen wollen. Und sie ist ebenso ideal für alle, die ohne pädagogischen Hintergrund intensiv eintauchen wollen.

In dieser einjährigen berufsbegleitenden Weiterbildung werden wir unter anderem lernen, ein Feuer zu entfachen, um es zu hüten und um es weiterzugeben. Ganz real und wirklich als „Feuer machen ohne Streichhölzer“ und vor allem auch im übertragenen Sinne als Feuer der Begeisterung und Lebendigkeit.

Beim Feuer machen auf alte Art und Weise entsteht durch Reibung eine erste kleine Glut, die vorsichtig in ein aus leicht entzündlichen Pflanzenteilen bestehendes Zundernest gelegt wird. In dieses hinein wird sehr behutsam gepustet, so dass die Glut immer größer und heller wird. Und dann kommt dieser unglaublich magische Moment, in dem die Glut so groß und heiß geworden ist, dass sie – fuchhh – auf einmal zur Flamme wird und das Zundernest zu brennen beginnt. Noch feines Holz dazu, und ein warmes, leuchtendes Feuer brennt, entstanden aus einer ersten, zarten Glut.

Ganz ähnlich verhält es sich mit der tiefen Verbundenheit zur Natur, zu uns selbst und zu unserer Gemeinschaft, die – anfangs ganz zart – immer mehr wachsen und gedeihen wird in diesem Jahr der Weiterbildung und über das Jahr hinaus. Die wir hüten und nähren werden und die uns beschenken wird mit Lebendigkeit, Begeisterung und Dankbarkeit und damit, dass wir uns wieder zu Hause fühlen werden, zu Hause in der Natur.

Und genau dieses Gefühl und das Wissen darum, wie man es entfacht, werden wir hinaustragen und weitergeben. Hinein in die Schulen und an andere Orte des Lehrens und Lernens und dorthin, wo wir mit Menschen leben und arbeiten. Damit auch dort Naturverbindung wachsen kann.

Wozu Naturverbindung?

Sie ist gut und wichtig, da wir selbst zutiefst Natur sind und diese Verbindung brauchen. Naturphilosoph und Autor Andreas Weber formuliert es in Mehr Matsch! Kinder brauchen Natur und im GEO-Magazin 8/2010 folgendermaßen: „So wie der Mensch von den Körpern der Tiere und Pflanzen als Nahrung abhängt, benötigt er ihre gelebte Gegenwart zu seiner emotionalen und kognitiven Entfaltung.“ Und weiter in Bezug auf die junge Generation: „Kinder sind kognitiv immer noch Urmenschen in ihren Bedürfnissen, Sehnsüchten und Fähigkeiten darauf eingestellt, in der Wildnis zu leben.“

Was bedeutet das für die Arbeit im Bildungskontext?

Kinder und Jugendliche müssen raus und in direkten Kontakt kommen mit Bäumen, Tieren, dem Regen, dem Wind. Und, ob draußen oder drinnen, „Kinder wollen spielen, Geschichten lauschen, ihrer Neugierde folgen, Geheimnissen selbst auf den Grund gehen, wollen sich messen, sich bewegen, sich selbst entdecken und Abenteuer bestehen.“ (Jürgen Klühr in Pädagogik 4/2018) 

Was ist zu tun?

Wir brauchen Menschen in Schulen und an anderen Lernorten, die den Mut und das Wissen haben, auf diese wilde Natur der Kinder einzugehen, um sie dabei zu unterstützen, sich ihrer Natur entsprechend kognitiv und emotional zu entfalten. Wir brauchen Leute, die mit ihrer Begeisterung für Naturverbindung andere anstecken und begeistern.

Wir brauchen Menschen wie dich!

Du bist Lernbegleiter*in, Lehrer*in, Erzieher*in an einer Freien oder Staatlichen Schule, Erzieher*in in einer Kita, Sozialarbeiter*in oder in der Umweltbildung tätig. Vielleicht steckst du gerade auch mitten in einem Pädagogischen Studium, oder es steht Veränderung an, und du möchtest dir ein neues Berufsfeld im Bereich der Pädagogik erschließen. Dann bist du hier genau richtig.

Auch ohne pädagogischen Hintergrund ideal.

Du zweifelst, weil du die Ausbildung mehr für dich machen möchtest und mit Pädagogik nichts zu tun hast? Das macht überhaupt nichts. In den vergangenen Jahren waren unter anderem Leute aus den Bereichen Softwareentwicklung, Ergotherapie, eine technische Redakteurin, jemand aus dem Eventbereich oder eine in der Politik tätige Sekretärin mit dabei. Für sie war die Zeit ebenso bereichernd, inspirierend, erdend. Martin beschreibt es beispielsweise so „Der Wald und alle Wesen sind heilend und machen mich glücklich. Es war eine grandiose Zeit!“

Wie ist die Weiterbildung aufgebaut?

Die Ausbildung geht über ein Jahr, aufgeteilt auf sechs verlängerte Wochenenden. Es wird vertiefende Übungen und regelmäßigen Austausch zwischen den Modulen geben und die Herausforderung, in Gruppen ein konkretes Projekt für Modul V oder VI zu planen und umzusetzen. 

Eine Auswahl inhaltlicher Schwerpunkte:

• Schulung und Erweiterung der Wahrnehmung, Bedeutung von Intuition
• die Kraft des Kreises, von Herzen sprechen
• die Sprache des Waldes, Alarmsystem und Vogelsprache
• Säugetiere, Spuren- und Fährtenkunde
• Die Kraft des Spiels in der Wildnispädagogik und im Bildungskontext
• natürliche kindliche Bedürfnisse und Unterrichtsgestaltung
• tiefe Verbindung mit Pflanzen und Bäumen
• Kochen am Feuer
• Herstellung von Gebrauchsgegenständen aus Naturmaterialien
• sicherer Umgang mit Werkzeug
• Survival und Wissen der Scouts
• Naturverbindende Rituale
• Coyote Teaching
• Energiefluss in Systemen mit Blick auf Stunden- und Tagesplanung
• Wildnispädagogik und Kulturtechniken
• Gesetzliche Rahmenbedingunge
• Wildnispädagogik und Bildung für nachhaltige Entwicklung (BNE)

Die Besonderheit dieser Ausbildung besteht darin, dass Ihr als Teilnehmer*innen die Inhalte, Fähigkeiten und Fertigkeiten selbst auf die gleiche Art und Weise erlernen werdet, wie anschließend die Kinder und Jugendlichen in den Schulen und an den anderen Lernorten von euch. Somit ist gewährleistet, dass das Erlebte und Erlernte direkt und sofort im Bildungsalltag angewendet werden kann. Der Verwendung von Spielen kommt in diesem Zusammenhang eine ganz besondere Bedeutung zu. Auf vielerlei Ebenen geht es somit um den konkreten Transfer der im Wildniskontext erlernten Inhalte in den Bildungsalltag von Kindern und Jugendlichen.

Wer begleitet dich in diesem Jahr